Посилання на презентацію

"МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ ТУМЕНСЬКОГО ЗЗСО

ОПРИЛЮДНЕНО ПЕРШІ ТРИ ЧАСТИНИ
ЗВІТУ ЗА РЕЗУЛЬТАТАМИ МОНІТОРИНГУ НУШ

На сайті МОН оприлюднено перші три частини звіту за результатами комплексного дослідження ефективності впровадження реформи "Нова українська школа". 

Результати дослідження викладено у семи тематичних розділах та одному узагальнюючому. Три перші з них, а також узагальнюючий вже доступні на сайті МОН:

1. Дослідження наскрізних умінь учнів початкової школи
2. Спостереження за уроками вчителів початкових класів
3. Спостереження за роботою учнів початкових класів

Узагальнюючий розділ – Моніторинг впровадження реформи НУШ: результати та рекомендації.

Ключову інформацію про дослідження, а також його оприлюднені частини розміщено на спеціальній сторінці сайту МОН. Також на ній з’являтимуться у доступі ті частини дослідження, які будуть оприлюднюватись найближчим часом.

БЕЗОПЛАТНЕ НАВЧАННЯ НА ПІДГОТОВЧИХ КУРСАХ
ДЛЯ ОСІБ З НЕПІДКОНТРОЛЬНИХ ТЕРИТОРІЙ

Триває пілотний проєкт МОН щодо безоплатного навчання осіб з непідконтрольних територій на підготовчих курсах з можливістю подальшого вступу до закладів вищої освіти як внутрішньо переміщених осіб.

Навчання проводиться з березня до травня. Слухачами курсів можуть стати особи, місцем проживання яких є тимчасово окупована територія окремих районів Донецької, Луганської областей, АР Крим та Севастополя, які завершили навчання у закладах загальної середньої освіти на непідконтрольній території після квітня 2014 року.

Пілотний проєкт триває у дев’яти закладах вищої освіти, в яких діють освітні центри "Донбас-Україна" та "Крим-Україна". На підготовчі курси слухачі зараховуються без іспитів. Навчання здійснюється за денною формою. У разі обмежувальних заходів через COVID-19 та відповідно до можливостей слухачів, навчання може проводитися за дистанційною або змішаною формою.

Більше деталей – за посиланням. 

ДОДАТКОВІ УРОКИ ДЛЯ ВСЕУКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ ОНЛАЙН

Кабінет Міністрів перерозподілив 6,7 млн грн, що дасть можливість створити додаткові 399 уроків для онлайн-платформи "Всеукраїнська школи онлайн". 

Сьогодні платформа вже налічує 1260 еталонних уроків з різних предметів, необхідних для забезпечення дистанційного/змішаного навчання. Ще 660 уроків наразі проходять етапи перевірки і незабаром стануть доступними на платформі.

Всеукраїнська школа онлайн – E-SCHOOL.net.ua – це сучасний онлайн-ресурс для змішаного та дистанційного навчання учнів середньої та старшої школи з матеріалами, що пройшли експертизу та відповідають державним освітнім стандартам. 

ВШО забезпечує учнів відеопоясненнями, конспектом, тестами та можливістю відслідковувати свій навчальний прогрес. А вчителів – необхідними методичними рекомендаціями та прикладами застосування сучасних освітніх технологій.

Деталі – за посиланням.

МОН ПЛАНУЄ ЗАПРОВАДИТИ
ЄДИНУ ЦЕНТРАЛІЗОВАНУ БАЗУ ДАНИХ ПОЗАШКІЛЛЯ

Міністерство та ІТ-компанія "SoftServe" підписали меморандум про співпрацю, який передбачає цифрову трансформацію позашкільної освіти. Це відбуватиметься шляхом створення єдиної централізованої бази даних позашкілля та запровадження електронної освітньої системи.

Система допоможе користувачам:

• обирати найближчі за місцем проживання та напрямом діяльності гуртки, клуби, секції;
• бачити графік роботи та популярність гуртка (відвідуваність, наповненість груп);
• моніторити рівень матеріально-технічного забезпечення закладів позашкільної освіти та бачити кадрову наповнюваність (профілі педагогів та відгуки на кожен заклад).

Докладніше про це читайте ось тут.

На сьогодні все! Дякуємо, що залишаєтесь із нами на зв’язку.

Нагадуємо, отримання цієї розсилки – добровільне. Якщо ви НЕ ХОЧЕТЕ її читати, будь ласка, дайте знати у цій формі.

Якщо ви знаєте освітян, яким можуть бути цікаві такі листи від нас, будь ласка, надішліть їм посилання на відповідну анкету:

• для освітніх управлінців – forms.gle/88XZjnrBmbtAbTRD7

• для вчителів – forms.gle/jSiZjbY5Gvw6ie2s9

Дати нам поради щодо вдосконалення цих листів ви можете за посиланням. Нам дуже важлива ваша думка :-) 

До наступного четверга! 

З любов'ю
команда Міністерства освіти і науки України

УЧНІВ 4-Х ТА 9-Х КЛАСІВ ЗВІЛЬНЕНО ВІД ПРОХОДЖЕННЯ ДПА
У 2020/2021 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ

Учнів, які завершують здобуття початкової (4-ті класи) та базової загальної середньої (9-ті класи) освіти, звільнено від проходження державної підсумкової атестації у 2020/2021 навчальному році. Відповідний наказ МОН №273 зареєстровано в Міністерстві юстиції.

У відповідному документі про освіту учнів, звільнених від ДПА, необхідно зробити запис "звільнений(а)".

Докладніше – за посиланням. 

МОН І МОЗ РЕКОМЕНДУЮТЬ ПОСИЛИТИ
КАРАНТИННІ ЗАХОДИ В ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ

Додатково до встановлених карантинних заходів, враховуючи зростання показників захворюваності та рішення регіональних комісій ТЕБ та НС, спільні рекомендації МОН і МОЗ передбачають запровадження додаткових обмежень при "жовтих" та "помаранчевих" рівнях епідемічної небезпеки. 

Зокрема, пропонується переводити на дистанційне навчання учнів 5-11 класів закладів загальної середньої освіти.

Деталі про це – ось тут. 

ОПИТУВАННЯ ЮНІСЕФ:
ЯК ОСВІТЯНИ СТАВЛЯТЬСЯ ДО ВАКЦИНАЦІЇ ВІД COVID-19?

Дитячий фонд ООН (ЮНІСЕФ) проводить опитування, щоб дізнатися думку освітян про вакцинацію від COVID-19 та краще зрозуміти, якої інформації їм не вистачає.

Анкета складається з трьох розділів: ставлення до вакцинації, інформація про вакцинацію, інформація про вас. 

Для заповнення анкети вам знадобиться близько 10 хвилин. Дані збираються анонімно і не передаватимуться третім особам. 

Опитування – за цим посиланням: https://forms.gle/z9t7W15E8prr8iNh8.

Будемо вдячні, якщо матимете змогу заповнити анкету і передати її для заповнення своїм колегам-освітянам!

СТАРТУВАЛА КАМПАНІЯ "ПОДЯКУЙ ВЧИТЕЛЮ"

Міністерство освіти і науки України спільно з фінським проєктом "Навчаємось разом" проводять кампанію "Подякуй вчителю". Мета кампанії – нагадати українцям про важливу роль, яку вчителі відіграють у подальшому розвитку учнів, навіть у дорослому житті. Організатори пропонують приєднатись до героїв відеоролика, опублікованого на сторінці МОН у YouTube, та висловити вдячність своїм улюбленим педагогам, яким українці завдячують своїми успіхами.

Кампанія "Подякуй вчителю" є завершальним етапом національного проєкту "Класний вчитель". В межах проєкту створено:

• онлайн-опитування для батьків учнів та вчителів, за результатами якого було отримано портрет ідеального вчителя, як його бачать батьки та самі вчителі;
• спецпроєкт з онлайн-виданням "Українська правда.Життя" про сучасні формати освіти та важливі компетентності педагогів, які вони мають застосовувати на практиці в Новій українській школі;
• соціальний відеоролик, а також білборди з реальними українськими вчителями.

Докладніше – за посиланням. 

КЛЮЧОВИМИ ЗАВДАННЯМИ 2021 РОКУ Є ПРОДОВЖЕННЯ РЕФОРМИ "НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА" ТА ПОДАЛЬША ДІДЖИТАЛІЗАЦІЯ

Відбулась діалогова платформа "Освіта України 2021: стратегічні цілі в дії". Міністр освіти і науки Сергій Шкарлет наголосив, що ключовим завданням МОН у 2021 році є продовження реформи системи загальної середньої освіти відповідно до законів "Про освіту", "Про повну загальну середню освіту" та Концепції "Нова українська школа". Цьогоріч розпочинається пілотування реформи "Нова українська школа" на наступному рівні – у базовій середній освіті.

Він також наголосив, що складовою реформи "Нова українська школа" є підготовка нового вчителя, тому мета МОН – сприяти його професійному та особистому зростанню, а також підвищувати його соціальний статус.

Сергій Шкарлет акцентував і на тому, що продовження діджиталізації освітнього процесу в умовах COVID-19 є пріоритетним цього року.

Докладніше про це читайте ось тут. А за цим посиланням дивіться запис трансляції діалогової платформи "Освіта України 2021: стратегічні цілі в дії".

СТАРТ МОНІТОРИНГОВОГО ДОСЛІДЖЕННЯ ЯКОСТІ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ

Міністерство освіти і науки України, фонд "The LEGO Foundation" та Австралійська рада освітніх досліджень (ACER) розпочинають проведення моніторингу якості початкової освіти "Ефективність впровадження діяльнісних та ігрових методів навчання в освітній процес Нової української школи" – першого в Україні дослідження, що має намір проаналізувати, яким чином  ігрові та діяльнісні методи навчання реалізуються в освітньому процесі початкової школи.

Дослідження, що відбуватиметься протягом чотирьох років, буде реалізоване за участю Української асоціації дослідників освіти, Австралійської ради освітніх досліджень та Українського інституту розвитку освіти.

Мета дослідження – з’ясувати ефективність впровадження діяльнісних та ігрових методів навчання в освітній процес Нової української школи та виявити їхній вплив на формування ключових компетентностей учнів початкової школи, зокрема читацької та соціально-емоційної.

Докладніше про дослідження – ось тут.

УРЯД ВДОСКОНАЛИВ ФОРМУЛУ РОЗПОДІЛУ ОСВІТНЬОЇ СУБВЕНЦІЇ
МІЖ МІСЦЕВИМИ БЮДЖЕТАМИ

Кабінет Міністрів вніс зміни до формули розподілу освітньої субвенції між місцевими бюджетами. Рішення удосконалює формулу розподілу у зв’язку із завершенням адміністративно-територіальної реформи та приводить формулу у відповідність до чинних норм бюджетного законодавства.

У формулі вдосконалюється механізм визначення коефіцієнтів приведення та розрахункової наповнюваності класів для всіх територіальних громад, що визначатиметься на основі об’єктивних критеріїв: 

• щільності та чисельності населення відповідної громади; 
• відсотка населення, яке проживає в сільській місцевості.

Розподіл обсягу освітньої субвенції здійснюється за єдиними підходами для всіх місцевих бюджетів України.

Деталі про рішення – ось тут.

ПЕРЕРОЗПОДІЛЕНО ОСВІТНЮ СУБВЕНЦІЮ
ДЛЯ УНИКНЕННЯ ЗАБОРГОВАНОСТІ ЗАРПЛАТ У 5 ОБЛАСТЯХ

Кабінет Міністрів перерозподілив видатки освітньої субвенції між місцевими бюджетами та розподілив резерв освітньої субвенції – це дозволить уникнути заборгованості з виплати зарплати педагогам у 5-ти областях України.

Перерозподіл обсягу освітньої субвенції здійснюється за зверненнями відповідних обласних державних адміністрацій виключно через виявлені неточності у даних, що вплинули на формульний розрахунок обсягів освітньої субвенції та у зв’язку із завершенням адміністративно-територіальної реформи.

Докладніше про це читайте за посиланням.

ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ
НАЦІОНАЛЬНИХ МЕНШИН – НА ОСОБЛИВОМУ КОНТРОЛІ МОН

Міністерство спростовує поширену в ЗМІ інформацію щодо можливого незабезпечення підручниками мовами нацменшин у закладах загальної середньої освіти на Закарпатті.

Питання забезпечення освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти та створення умов для збереження мовної та етнічної самобутності угорців, які проживають в Україні, перебуває на особливому контролі МОН. Видання підручників та посібників для класів з навчанням угорською мовою (оригінальних та перекладних) здійснюється щорічно за кошти Державного бюджету України.

Зокрема, у 2020-2021 роках оголошено конкурсні відбори підручників (крім електронних) для здобувачів повної середньої освіти та педагогічних працівників для 4-х та 8-х класів. За узагальненими результатами вибору закладами загальної середньої освіти, оригінальні підручники для 4-х і 8-х класів видаватимуться у перекладі мовами національних меншин. Так, йдеться про підручники угорською мовою, що отримали найвищий узагальнений результат вибору закладами освіти:

• 4 клас – "Математика", "Я досліджую світ", "Мистецтво", "Інформатика";
• 8 клас – "Історія України", "Всесвітня історія", "Інформатика", оскільки саме ці три назви підручників розроблено відповідно до оновлених (нових) навчальних програм.

Докладну інформацію з цієї теми читайте ось тут.

ОНЛАЙН-ПРОЄКТ "СЛУХАЙ" ДОПОМОЖЕ У ПІДГОТОВЦІ ДО ЗНО

У доступі – освітній проєкт "Слухай". Це найбільша онлайн-бібліотека аудіокниг українською мовою, озвучених голосами українських зірок. Добірку 60 аудіокниг із творами української літератури, що входять до програми ЗНО, вже можна безкоштовно послухати за посиланням.

Проєкт став переможцем онлайн-конкурсу корисних думок та ідей HackCorona, який ініціювало Міністерство цифрової трансформації. 

Докладніше про освітній проєкт “Слухай” читайте за посиланням. 

РОЗВИТОК ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ: ПІДСУМКИ 2020 РОКУ І ПЛАНИ НА 2021-Й

Реформа "Нова українська школа", зокрема її продовження на рівні базової середньої освіти – один з ключових пріоритетів МОН. Про це заявив Міністр освіти і науки Сергій Шкарлет під час презентації підсумків 2020-го і планів на 2021 рік у шкільній освіті. 

З-поміж завдань, над якими триває робота в межах Нової української школи, – продовження реформи на рівні базової середньої освіти, розбудова старшої профільної школи та забезпечення профорієнтації учнів у закладах освіти. 

Також у планах – сприяти професійному розвитку педагогів і формуванню освітньої мережі в умовах адміністративної реформи, розбудовувати сучасне безпечне освітнє середовище та забезпечувати учнів і педагогів електронними освітніми ресурсами.

Докладно про підсумки минулого року і плани на 2021-й читайте за цим посиланням.

ДОПЛАТА У 20% МЕДИЧНИМ ПРАЦІВНИКАМ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ 

З 1 січня 2021 року і до скасування карантину, встановленого через COVID-19, медичні працівники закладів освіти державної та комунальної форм власності отримуватимуть доплату в розмірі 20% посадового окладу. Відповідне рішення ухвалив Кабінет Міністрів.

Доплата розраховуватиметься від посадового окладу, визначеного за тарифними розрядами Єдиної тарифної сітки, затвердженої постановою Кабінету Міністрів №1298. Доплати здійснюватимуться за рахунок коштів, передбачених на оплату праці працівників відповідного закладу освіти.

Докладно про новацію читайте ось тут. 

ТРИВАЄ ПІДКЛЮЧЕННЯ ШКІЛ ДО Е-ЖУРНАЛІВ ТА Е-ЩОДЕННИКІВ

Станом на 1 лютого безкоштовними державними електронними журналами та щоденниками користувались вже 134 заклади загальної середньої освіти. Наразі триває активне підключення шкіл до системи е-журналів та е-щоденників.

Про алгоритм підключення шкіл, які не мають систем ведення електронних журналів та щоденників, а також про саму систему читайте ось тут. 

Дані модулі не є загальнообов’язковими, рішення про їх використання ухвалює заклад освіти на добровільній основі. Школи, які використовують інші системи ведення електронних журналів та щоденників, можуть і надалі їх використовувати.

ВАЖЛИВО: ЩОДО ПЕРЕВЕДЕННЯ УЧНІВ ДО 10-11 КЛАСІВ

Переформатування мережі закладів середньої освіти, які здійснюють місцеві органи влади в межах реформи децентралізації, не призведуть до масового закриття шкіл. Всі 9-класники матимуть змогу вступити до 10-х класів. Про це заявив Міністр освіти і науки Сергій Шкарлет.

У 2021 році зарахування до старшої школи відбуватиметься за встановленим порядком.

Рішення про створення мережі ліцеїв, у яких буде старша школа, згідно з чинним законодавством прийматимуть обласні або міські ради (в містах із населенням понад 50 тисяч).

Докладно про це читайте за посиланням. 

КОНКУРСНИЙ ВІДБІР ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ У ПРОЄКТІ "ВИВЧАЙ ТА РОЗРІЗНЯЙ: ІНФО-МЕДІЙНА ГРАМОТНІСТЬ"

Рада міжнародних наукових досліджень та обмінів (IREX) у межах всеукраїнського проєкту "Вивчай і розрізняй: інфо-медійна грамотність" запрошує вчителів приєднатися до великої когорти освітніх змінотворців. 

Вчителі – учасники заходу – отримають дієві інструменти та методики для навчання школярів старших класів медіаграмотності. Нові компетенції викладачів дозволять ефективно навчати учнів критичному сприйняттю інформації, протидії маніпуляціям та усвідомлювати цінність високоякісної інформації в контексті шкільної освіти.

До участі запрошують вчителів історії, української мови та літератури у 8-9 класах, мистецтва у 9 класі. Для цього потрібно до 14 лютого подати заявку, яку розгляне конкурсна комісія проєкту.

До вересня 2021 року учасники пройдуть спеціальне онлайн-навчання з інтеграції інфо-медійної грамотності у свої уроки та отримають електронні матеріали: конспекти уроків, презентації, роздатковий матеріал тощо.

Докладно про конкурс і сам проєкт – ось тут.

ВІДПОВІДІ НА ЗАПИТАННЯ ЩОДО СВІДОЦТВА ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ НУШ МОН підготувало відповіді на поширені запитання батьків та педагогів щодо свідоцтва досягнень. Саме у таких свідоцтвах здійснюється облік результатів підсумкового оцінювання рівня навчальних досягнень учнів Нової української школи. У матеріалі є відповіді, зокрема, на такі запитання: Що таке свідоцтво досягнень і чим воно відрізняється від табеля? Хто і як має заповнювати свідоцтво досягнень? Чим відрізняється свідоцтво досягнень для 1-2 і 3-4 класів? За якими критеріями вчитель заповнює свідоцтво досягнень? Як батькам зрозуміти свідоцтво досягнень? Із повним текстом запитань і відповідей ознайомлюйтесь тут.    ЯК БЕЗПЕЧНО ПРОВЕСТИ НОВОРІЧНІ ТА РІЗДВЯНІ ЗАХОДИ В ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ: РЕКОМЕНДАЦІЇ МОН З метою посилення протипожежного захисту шкіл і безпеки учнів та педагогів під час зимових канікул МОН надало рекомендації, як безпечно організувати та провести новорічні заходи. Докладно про заходи безпеки читайте за посиланням.    ВСЕУКРАЇНСЬКА ШКОЛА ОНЛАЙН: П’ЯТЬ ВІДПОВІДЕЙ НА ПОШИРЕНІ ЗАПИТАННЯ За перший тиждень роботи платформи "Всеукраїнська школа онлайн" її відвідали майже 1 млн разів. На офіційній Facebook-сторінці платформи збираються запитання про неї, відповіді на які публікуватимуться у рубриці #запитанняВШО.  Міністерство вже оприлюднило відповіді на перші п’ять запитань-відповідей: Не виходить зареєструватися, що робити? Чи є платформа ВШО обов‘язковою? Чи замінить Всеукраїнська школа онлайн звичайні школи? Чи буде інформатика/трудове навчання/інший предмет? Коли з‘являться нові уроки? Із відповідями ознайомлюйтесь ось тут. РОЗПОЧАЛАСЬ ДОСЛІДНА ЕКСПЛУАТАЦІЯ ШКІЛЬНИХ ЕЛЕКТРОННИХ ЖУРНАЛІВ ТА ЩОДЕННИКІВ Запроваджено дослідну експлуатацію програмного модуля електронних щоденників та журналів закладів загальної середньої освіти. Доступ до е-журналів та е-щоденників відбуватиметься за допомогою платформи. Наразі протестовано інтерфейс, через який можна буде отримати доступ до різних сторінок: дані про учнів, розкладу уроків, списків відвідування, домашніх завдань тощо. Вся інформація буде заповнюватися вчителями, а за допомогою логіна й пароля батьки і учні зможуть отримати до неї доступ. Використання е-журналів і е-щоденників покликане скоротити обсяг бюрократичної роботи. Також сервіс буде адаптовано до роботи з будь-яких гаджетів. Докладніше про це – ось тут. КОНКУРС: НАЙБЕЗПЕЧНІША ШКОЛА МРІЇ  До 12 лютого 2021 ЮНІСЕФ Україна в партнерстві з Microsoft Україна проводить конкурс на створення найбезпечнішої школи мрії в Minecraft. Мета проєкту – в простій і доступній дітям формі донести основні правила і норми превенції під час пандемії, а також сприяти розвитку поведінкових навичок, які допоможуть школярам убезпечити себе, своїх рідних і близьких. Конкурс буде проходити на платформі Minecraft: Education Edition. Взяти участь можуть діти віком 8-13 років. У першій хвилі конкурсу беруть участь школи зі східних регіонів України, а саме з Донецької та Луганської областей. Наступна хвиля буде всеукраїнською, про її старт буде оголошено окремо. Завдання школярів – зібрати команду однодумців на чолі з учителем і разом створити безпечну школу мрії. Команда переможців отримає приз – фізичну 3D-модель безпечної школи мрії та почесну грамоту переможця конкурсу, які будуть передані навчальному закладу.  Про умови реєстрації та етапи конкурсу можна дізнатись за посиланням. МОБІЛЬНИЙ ЗАСТОСУНОК ДЛЯ ДОПОМОГИ БАТЬКАМ ДІТЕЙ З ООП І ФАХІВЦЯМ ІРЦ Міністерство презентувало Систему автоматизації роботи інклюзивно-ресурсних центрів, яка складається з порталу “Інклюзивно-ресурсний центр” і мобільного застосунку АС “ІРЦ” для швидкого доступу до порталу.  Відтепер здобувачі освіти та їхні батьки можуть користуватися мобільним застосунком для зручного й швидкого вирішення питань, які стосуються взаємодії з ІРЦ.  Про портал "ІРЦ" та мобільний застосунок АС "ІРЦ" докладніше читайте за посиланням. ЗАПОЧАТКОВУЄМО РОЗСИЛКУ ДЛЯ ДОШКІЛЛЯ! Міністерство започатковує розсилку для працівників сфери дошкільної освіти. Отримувати листи, які будуть схожі на ці, що отримуєте ви, зможуть усі охочі з січня 2021 року. За допомогою листів ми плануємо, зокрема: надсилати новини МОН та інших державних органів щодо дошкільної освіти;  надавати роз’яснення щодо офіційних документів; запрошувати на актуальні події: семінари, курси, вебінари тощо; підтримувати педагогів у роботі за допомогою корисних матеріалів; отримувати зворотний зв’язок щодо своєї роботи.  Підписатись на розсилку можна за посиланням. Долучитись можуть зацікавлені вихователі, методисти та управлінці закладів дошкільної освіти.   У ДОСТУПІ – ЗАПИСИ ВЕБІНАРІВ "ЯКІСНА ДОШКІЛЬНА ОСВІТА В УКРАЇНІ" Триває серія вебінарів "Якісна дошкільна освіта в Україні", організована МОН та УІРО у партнерстві з Командою підтримки реформ МОН та за підтримки ЮНІСЕФ Україна і проєкту "Підтримка реформи дошкільної освіти в Україні". Перший вебінар "Методика ECERS-3: дослідження якості освітнього процесу в дитячих садках" відбувся 8 грудня, його запис – за посиланням. Другий вебінар "Методика ECERS-3: як користуватись друкованим виданням" відбувся 15 грудня, його запис – за цим посиланням. Трансляція вебінарів здійснюється на Facebook-сторінках Всеукраїнського фонду "Крок за кроком", МОН та ФБ ГО "Центр Знань". Тож слідкуйте за анонсами і діліться інформацією про вебінари з колегами! ЗАТВЕРДЖЕНО ПЛАН ЗАХОДІВ З РЕАЛІЗАЦІЇ НАЦІОНАЛЬНОЇ СТРАТЕГІЇ БЕЗПЕЧНОГО І ЗДОРОВОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА В НУШ НА 2021 РІК Кабінет Міністрів затвердив план заходів з реалізації Національної стратегії безпечного і здорового освітнього середовища в Новій українській школі на 2021 рік.  План передбачає оновлення матеріально-технічної бази для занять фізичною культурою, забезпечення фізичного та психологічного комфорту, зокрема й для дітей з особливими освітніми потребами, навчання правильним харчовим звичкам та оновлення підходів до роботи психологічної служби шкіл.  Докладніше про план заходів і саму Національну стратегію – за посиланням. БЮДЖЕТНІ ЗАПИТИ ТА БУХГАЛТЕРСЬКИЙ ОБЛІК ДЛЯ ОРГАНІВ УПРАВЛІННЯ ОСВІТОЮ У ГРОМАДАХ – ПОРАДНИК І ШАБЛОНИ Для новостворених органів управління освітою опубліковано два порадники з шаблонами типових документів про формування бюджетних запитів до органу управління освітою та організацію бухгалтерського обліку. Завантажити порадники з шаблонами можна за посиланням. Порадники "Здійснюємо підготовку бюджетних запитів до органу управління освітою" і "Забезпечуємо ведення бухгалтерського обліку в органі управління освітою" будуть корисні керівникам органів місцевого самоврядування, фахівцям з фінансово-господарського обслуговування закладів освіти, керівникам закладів освіти. Матеріали розробили експерти швейцарсько-українського проєкту DECIDE – "Децентралізація для розвитку демократичної освіти" в межах кампанії "Освіта у нових громадах від А до Я". Перший порадник про те, як створити орган управління освітою в громаді, доступний за посиланням. Завантажуйте матеріали, слідкуйте за анонсами вебінарів із експертами, дивіться записи на novihromady.decide.in.ua та Facebook-сторінці.

МЕТОДРЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ ВНУТРІШНЬОЇ СИСТЕМИ
ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ У ШКОЛАХ 

Міністерство і Державна служба якості освіти розробили методичні рекомендації з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у школах. 

Методичні рекомендації допоможуть школам у внутрішньому забезпеченні якісної освіти. Згідно з документом, система забезпечення якісної освіти у школі повинна мати не лише зовнішні стимули (ЗНО, інституційний аудит, атестація та сертифікація педагогічних працівників тощо), а й внутрішні інструменти.

Зокрема, у школі доцільно проводити самооцінювання та вимірювати якість освіти. Для цього школа може розробити свої критерії та індикатори або скористатися системою оцінювання, що застосовується під час інституційного аудиту.

Докладніше про це – у матеріалі МОН. Самі рекомендації завантажуйте ось тут.  

ВСЕУКРАЇНСЬКІ УЧНІВСЬКІ ОЛІМПІАДИ
НЕ ПРОВОДИТИМУТЬСЯ ПІД ЧАС КАРАНТИНУ

Через загострення епідеміологічної ситуації ухвалено рішення не проводити Всеукраїнські учнівські олімпіади з навчальних предметів, турніри, олімпіади зі спеціальних дисциплін та конкурси фахової майстерності. 

Винятково в заочній (дистанційній) формі можуть проводитися Всеукраїнські учнівські конкурси з навчальних дисциплін та конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт. 

Докладніше про це читайте за посиланням. 

ДІТИ ЗАГИБЛИХ ЗАХИСНИКІВ УКРАЇНИ
ХАРЧУВАТИМУТЬСЯ В ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ БЕЗКОШТОВНО

Діти загиблих захисників України харчуватимуться безкоштовно в закладах освіти, зокрема – у школах. Відповідний закон підписав Президент Володимир Зеленський. Це має підвищити рівень соціального захисту дітей, батьки яких загинули, зникли безвісти чи померли, захищаючи Україну. 

Згідно з законом, органи державної влади та місцевого самоврядування, у підпорядкуванні яких перебувають державні та комунальні заклади освіти, мають забезпечувати безоплатним харчуванням дітей загиблих героїв.

Докладніше про це – за посиланням. 

ЗАТВЕРДЖЕНО ПРОФЕСІЙНИЙ СТАНДАРТ
"ПРАКТИЧНИЙ ПСИХОЛОГ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ”

Цей професійний стандарт є інструментом для систематизації вмінь і навичок, підготовки молодих фахівців, само- та оцінювання діяльності практичного психолога, підвищення кваліфікації та професійного розвитку.

Деталі – у цьому матеріалі. 

СЕРТИФІКАЦІЮ 2020 УСПІШНО ПРОЙШЛИ 902 ВЧИТЕЛІ

Пілотну добровільну сертифікацію вчителів початкової школи 2020 року успішно пройшли 902 педагоги. Загалом цьогоріч заявку на участь у сертифікації подали 1711 вчителів.

У першому етапі сертифікації – незалежному тестуванні – взяли участь 1552 педагоги, 1045 з яких пройшли до наступного етапу – самооцінювання власної педагогічної майстерності. За його результатами до участі в третьому етапі було допущено 1040 педагогів.

Третій етап – вивчення практичного досвіду роботи – через карантин відбувався дистанційно з використанням електронних платформ.

У підсумку сертифікацію 2020 успішно пройшли 902 вчителі. Якщо з-поміж наших читачів є ці педагоги – вітаємо вас із успішним проходженням сертифікації!

Докладно про перебіг сертифікації 2020 читайте за посиланням. 

ПРЕЗЕНТОВАНО КОНТЕНТ-ПЛАТФОРМУ І ЧАТ-БОТ НУМО   

МОН і ЮНІСЕФ Україна провели онлайн-презентацію контент-платформи і чат-бота НУМО про важливість дошкільного розвитку. Ці інструменти допоможуть батькам розвивати навички в дітей за допомогою індивідуального підходу до кожної сім’ї. 

Контент-платформа містить інформацію про гармонійне спілкування з дитиною, матеріали для розвитку навичок дотримання санітарних правил і дистанції, а також матеріали і вправи для розвитку м’яких і технічних навичок. Загалом для цього на контент-платформі НУМО зібрано більш ніж 160 ігор та вправ.

Докладніше про НУМО читайте за посиланням. 

ГРОМАДСЬКЕ ОБГОВОРЕННЯ
ПРОЄКТУ ПОЛОЖЕННЯ ПРО ПЕДАГОГІЧНУ ІНТЕРНАТУРУ

Пропонуємо для громадського обговорення проєкт Положення про педагогічну інтернатуру. Зауваження та пропозиції просимо надсилати до 28 грудня на khomenko@mon.gov.ua. Будемо вдячні за ваші думки щодо цього документа!

Деталі й сам проєкт Положення – ось тут. 

КОМАНДА ПІДТРИМКИ РЕФОРМ RST ШУКАЄ ЕКСПЕРТІВ ТА ЕКСПЕРТОК

Команда підтримки реформ RST Міністерства освіти і науки шукає в команду експертів і експерток. Можливо, ви знаєте людей, яких може зацікавити така можливість, тож будемо вдячні за поширення інформації. 

З-поміж тих, кого шукає Команда підтримки реформ – експерти і експертки зі змісту освіти та оцінювання, системи якості дошкільної освіти, розробки навчальних програм, професійного розвитку вчителів. 

Податись можна до 7 грудня включно. Докладніше про вимоги до кандидатів і процес подання читайте ось тут. 

На сьогодні все! Дякуємо, що залишаєтесь із нами на зв’язку.

Нагадуємо, отримання цієї розсилки – добровільне. Якщо ви НЕ ХОЧЕТЕ її читати, будь ласка, дайте знати у цій формі.

Якщо ви знаєте освітян, яким можуть бути цікаві такі листи від нас, будь ласка, надішліть їм посилання на відповідну анкету:

• для освітніх управлінців – forms.gle/88XZjnrBmbtAbTRD7

• для вчителів – forms.gle/jSiZjbY5Gvw6ie2s9

Дати нам поради щодо вдосконалення цих листів ви можете за посиланням. Нам дуже важлива ваша думка :-) 

До наступного четверга! 

КОРИСНІ ОНЛАЙН-ЗАХОДИ ДЛЯ ОСВІТЯН

Наступного тижня відбудеться одразу кілька онлайн-заходів для освітян за участі Міністерства. Нижче розповідаємо про них коротко, тож ви можете обрати ті, які цікавлять саме вас, і вже запланувати участь у них. 

Докладна інформація про кожен із цих заходів з’явиться на сайті МОН найближчими днями. 

Онлайн-презентація контент-платформи і чат-боту НУМО
для розвитку дошкільнят

• Коли: 1 грудня, вівторок
• Час: 12:00-13:00 
• Онлайн-трансляція: Facebook МОН та ЮНІСЕФ Україна, Youtube ЮНІСЕФ
• Без реєстрації, відкрита онлайн-трансляція

Спікери розкажуть про онлайн-ресурси НУМО, які пропонують понад 160 порад, вправ та ігор для розвитку 16-ти навичок у дошкільнят, а також про зв’язок дошкільної освіти зі школою, зокрема – з реформою “Нова українська школа”.

Протидія професійному вигоранню вчителів під час карантину

• Коли: 2 грудня, середа
• Час: 15:00-15:45
• Онлайн-трансляція: Facebook МОН, ЮНІСЕФ Україна та Освіторії
• Без реєстрації, відкрита онлайн-трансляція

Перша онлайн-сесія із серії заходів від ЮНІСЕФ Україна та Освіторії, які будуть присвячені проблемам, із якими стикаються вчителі у період пандемії COVID-19. 

Онлайн-сесія щодо формування
органів управління освітою у новостворених громадах

• Коли: 3 грудня, четвер
• Час: 14:30-15:40 
• Онлайн-трансляція: Facebook МОН та DECIDE
• Реєстрація за посиланням: bit.ly/33kOMxI

Захід МОН і проєкту DECIDE – “Децентралізація для розвитку демократичної освіти” для освітніх управлінців щодо формування органів управління освітою у новостворених громадах. Мета – допомогти розвитку ефективної системи управління освітою на місцях.

Докладніше – тут: novihromady.decide.in.ua.

До речі, на сайті проєкту DECIDE decide.in.ua є багато корисних матеріалів для освітян. Читайте новини на сайті та підписуйтесь на Facebook-сторінку проєкту.

16 ДНІВ ПРОТИ НАСИЛЬСТВА: МАТЕРІАЛИ ДО ТЕМАТИЧНОГО УРОКУ 

Щорічно з 25 листопада до 10 грудня включно проводиться всеукраїнська акція “16 днів проти насильства”. Мета акції – привернення уваги суспільства до проблем подолання насильства у сім’ї, жорстокого поводження з дітьми, протидії торгівлі людьми та захисту прав жінок.

Рекомендуємо організувати та провести тематичні заняття, лекції, вебінари, круглі столи та інші заходи з урахуванням умов карантину. 

У цьому матеріалі ми зібрали посилання на корисні матеріали, які стануть в нагоді під час підготовки таких уроків та заходів. 

ПОТРЕБУЄМО ВАШОЇ ДУМКИ: ГРОМАДСЬКЕ ОБГОВОРЕННЯ
ПОЛОЖЕНЬ ПРО ЛІЦЕЙ І ПРО СПЕЦІАЛЬНУ ШКОЛУ

Міністерство пропонує для громадського обговорення проєкт Положення про ліцей та нову редакцію Положення про спеціальну школу. Нам важливі думки фахівців, тому будемо вдячні за участь у обговоренні документів. 

Проєкт Положення про ліцей

Стисло про зміст проєкту читайте у цьому матеріалі МОН. Сам проєкт завантажуйте за цим посиланням. 

Зауваження та пропозиції до проєкту Положення у вигляді порівняльної таблиці просимо надсилати до 15 грудня на e-mail v_bozhinskiy@mon.gov.ua.

Нова редакція Положення про спеціальну школу

Стисло про ключові зміни читайте ось тут, сам документ завантажуйте за посиланням. 

Зауваження та пропозиції надсилайте до 7 грудня: 

• поштою за адресою: Міністерство освіти і науки України, директорат дошкільної, позашкільної та інклюзивної освіти, пр. Перемоги, 10, м. Київ, 01135, 
• на e-mail inclusion@mon.gov.ua

Міністерство розпочало перегляд чинної системи експертизи шкільних підручників, у межах якого передбачено й удосконалення нормативної бази про Конкурс серед авторів.

Зусилля Міністерства також будуть спрямовані на вдосконалення навчання експертів, які відбирають підручники. Крім того, МОН пропонуватиме підвищити рівень відповідальності видавництв щодо якісної підготовки підручників за кошти державного бюджету. 

Міністерство вже доручило профільним науковим установам опрацювати питання зміни процедури й змісту експертної оцінки підручників під час їх конкурсного відбору.

Докладно про це читайте за посиланням.

На сьогодні все! Дякуємо, що залишаєтесь із нами на зв’язку.

Нагадуємо, отримання цієї розсилки – добровільне. Якщо ви НЕ ХОЧЕТЕ її читати, будь ласка, дайте знати у цій формі.

Якщо ви знаєте освітян, яким можуть бути цікаві такі листи від нас, будь ласка, надішліть їм посилання на відповідну анкету:

• для освітніх управлінців – forms.gle/88XZjnrBmbtAbTRD7
• для вчителів – forms.gle/jSiZjbY5Gvw6ie2s9

ВЧИМО І НАВЧАЄМОСЬ НА КАРАНТИНІ

Запрацював сайт МОН про зміни в освіті через карантин

http://mon-covid19.info/

ЧАС СТАВАТИ МЕДІАГРАМОТНИМ!

Шановні педагоги! 

24 квітня, о 15:00-16:30

відбудеться вебінар

"АНАЛІЗ МЕДІА КЕЙСІВ НА ОСВІТНЮ ТЕМАТИКУ. ЯК ОСВІТЯНАМ ВБЕРЕГТИСЬ ВІД ПОШИРЕННЯ ФЕЙКІВ"

РЕЄСТРУЙТЕСЯ:  https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=5uCZwdpjvkWO6-dSLAFy0Vo9c86TpUFDk97jJNZBlxdURFlRTkQwSzFER0ZYV0VGQ1FQOUE1U1hXVS4u

Вебінар проводить: Інна Іванова, координаторка Ed-Camp Ukraine

Маємо бути готові до дистанційного завершення навчального року – очільниця МОН

Через епідеміологічну ситуацію навчальний рік у школах може завершитись дистанційно.

Про це повідомила очільниця МОН Любомира Мандзій під час онлайн-трансляції на fb-сторінці міністерства 22 квітня.

“Ми маємо бути готовими до завершення навчального року дистанційно.

Навчальний рік у школах триватиме до 1 липня, а навчальний процес для учнів усіх класів окрім 11-го закінчується відповідно до ухваленої педагогічною радою структури навчального року.

Тому, шановні освітяни, ми працюємо з використанням технологій дистанційного навчання практично до закінчення травня“, – пояснила Мандзій.

Вона додала, що педагогічні ради самостійно визначають принципи освітнього процесу і завершення навчального року.

Під час трансляції Мандзій також зазначила, що вчителі класів НУШ повинні самостійно заповнювати свідоцтва досягнень учнів, проте їм варто дослухатись до думки батьків про успіхи дитини.

Користуйтеся матеріалами НУШ про дистанційне навчання:

• Як технічно організувати дистанційне навчання – покрокова інструкція
• 35 інструментів для дистанційного навчання – добірка НУШ
• Як організувати дистанційне навчання для першачків
• Оцінювання в дистанційному навчанні: запитання-відповіді
• Навчання вдома: практичні поради для вчителів від психологині Світлани Ройз
• Як вчителям говорити з учнями про коронавірус – практичні поради
• Як вони це роблять. Вчительки початкової, базовоїта старшої шкіл про організацію оцінювання і дистанційного навчання
• Чотири сервіси, які допоможуть організувати дистанційне навчання
• Як використовувати YouTube у дистанційнійному навчанні
• Як працювати в Google-клас: покрокова інструкція
• Дистанційне навчання в 3-4 класах: інструкції, приклади уроків та комунікації з батьками
• 10 ЛАЙФХАКІВ ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ і порада батькам – вчителька математики про дистанційне навчання
• Дистанційне навчання: мистецтво можливого
• Як організувати дистанційне навчання для дітей з ООП. Досвід вчителів
• Працювати з класом онлайн. Як гімназія “Очаг” навчає дистанційно
• Простою мовою: які рекомендації щодо дистанційного навчання дає латвійське міністерство освіти своїм учителям

Інструменти спілкування у дистанційному навчанні

Електронна пошта – це стандартний сервіс Інтернету, що забезпечує передавання повідомлень, як у формі звичайних текстів, які в інших формах (програмах, графіці, звуках, відео) у відкритому чи зашифрованому вигляді. У системі освіти електронна пошта використовується для організації спілкування викладача й учня, а також учнів між собою.

Форум – найпоширеніша форма спілкування викладача й учнів у дистанційному навчанні. Кожний форум присвячений будь-якій проблемі або темі. Модератор форуму (мережевий викладач) реалізує дискусію чи обговорення, стимулюючи питаннями, повідомленнями, новою цікавою інформацією. Програмне забезпечення форумів дозволяє приєднати різні файли певного розміру. Кілька форумів можна об’єднати в один великий. Наприклад, під час роботи малої групи учнів над проектом, створюються форуми для кожної окремої групи з метою спілкування під час проведення дослідження над вирішенням поставленого для даної групи завдання, потім – обговорення загальної проблеми проекту усіма учасниками навчального процесу (веб-конференція).

Чат – спілкування користувачів мережі в режимі реального часу, засіб оперативного спілкування людей через Інтернет. Є кілька різновидів чатів: текстовий, голосовий, аудіовідеочат. Найбільш поширений текстовий чат. Голосовий чат дозволяє спілкуватися за допомогою голосу, що під час вивчення іноземної мови у дистанційній формі є важливим моментом. В освітніх цілях за необхідності можна організувати спілкування в чатах з носіями мови. Це реальна можливість мовної практики, яка проводиться у рамках запропонованої для дискусії проблеми, сумісної проектної діяльності, обміну інформацією.

Відеоконференція – це конференція реального часу в on-line режимі. Вона проводиться у визначений день і в призначений час. Для якісного проведення відеоконференції, як і телеконференції, необхідна її чітка підготовка: створення програм (цим займається мережевий викладач), своєчасна інформація на сайті і розсилка за списком (виконує педагог-куратор). Відеоконференція – один із сучасних способів зв’язку, що дозволяє проводити заняття у «віддалених класах», коли учні і викладач знаходяться на відстані. Отже, обговорення й прийняття рішень, дискусії, захист проектів відбуваються у режимі реального часу. Викладач і учні можуть бачити один одного, викладач має можливість супроводжувати лекцію наочним матеріалом.

Блог. Це форма спілкування, яка нагадує форум, де право на публікацію належить одній особі чи групі людей. В Інтернет-курсі з мови технології блогу можна використовувати під час навчання у колективі. Наприклад, автор (один учень чи їх група) виконав певне завдання (твір, есе), яке розміщується на сайті свого мережевого щоденника (блогу), потім автор блогу дає можливість іншим учням прочитати і прокоментувати розміщений матеріал. У учнів з’являється можливість обговорення й оцінки якості публікації і коментарів іноземною мовою, що сприяє розвитку мовленнєвих навичок.

Середовище Classroom дозволяє організувати онлайн навчання, використовуючи відео, текстову та графічну інформацію, різні додатки Google. Вчитель має можливість контролювати, систематизувати, оцінювати діяльність, переглядати результати виконання вправ, застосовувати різні форми оцінювання.

Соціальні мережі та Viber дозволяють створювати закриті групи, чати, обговорення тем, завдань, проблем, інформації.

Інтернет-навчання як основа безперервної освіти націлене на оволодіння школярами навичок самостійної освітньої роботи, на формування в учнів ключових компетентностей.

Специфіка Інтернет-навчання, що базується на телекомунікаційних технологіях, Інтернет-ресурсах і послугах, впливає на способи відбору і структуризації змісту, способи реалізації тих чи інших методів і організаційних форм навчання, що суттєво впливає на функціонування всієї системи. Учень відбирає й оброблює інформацію, висуває гіпотези, приймає рішення, спираючись на власні роздуми, власне бачення проблеми. У центрі пізнання знаходиться проблема, яка вимагає роботи думки для її розв’язання. Пізнавальна, мисленнєва діяльність індивіда дозволяє йому виходити за рамки отриманої інформації, будувати нове знання. Роль мережевого викладача полягає в тому, щоб допомогти учням, стимулювати їх до самостійних роздумів, відкриттів, новим поглядам на досліджуване явище, предмет. Водночас учитель і учень залишаються учасниками цього процесу в активному діалозі.

 

Перелік освітніх джерел та онлайн платформ на допомогу педагогам в організації дистанційного навчання

Студія онлайн-освіти Educational Era https://www.ed-era.com/

 iLearn (https://ilearn.org.ua/) – цікаве, безкоштовне і доступне 24/7 навчання:  онлайн курси з основних предметів ЗНО, вебінари з найкращими репетиторами Києва, тести, подкасти, матеріали для самопідготовки .

Prometheus https://prometheus.org.ua/ Онлайн курси України і світу із різних предметів та різноманітних напрямків для вчителів та учнів

Каталог електронних освітніх ресурсів Інституту післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка http://urok.ippo.kubg.edu.ua/

Інтерактивні підручники Edera (математика, біологія, укр. мова, історія України, фізика, географія, біологія)  https://www.ed-era.com/books/

Мультимедійні підручники КМ Медіа (з відео і можливістю читати на телефонах) http://kmmedia.com.ua/books/

Українська програма – каталог е-підручників, відео, аудіокниг для школи http://ukrprog.com/

Розумники – придбання (диски та скачування з сайту) ліцензійних МОН е-підручників (педагогічні програмні засоби, тести, лабораторні практикуми та інше) http://rozumniki.net/

Нова школа -навчальні диски для школярів (каталог ресурсів  всіх предметів) http://novashkola.com.ua/

Електронні версії підручників https://e-pidruchnyky.net/

Скановані підручники та відеоуроки

•  Система e-pidruchnyky.net забезпечує широкий законний доступ до цифрових копій підручників, які використовуються у навчальному процесі загальноосвітніх шкіл України.
• Електронні версії підручників для 9 класу
• Скановані підручники
• 8 клас Генеза (і 7 клас)
• Віртуальні лабораторії
• Вільна шкільна бібліотека
• Всі шкільні підручники (читати он-лайн)
• Підручники
• Підручники з сайту Інституту модернізації змісту освіти
• Відповіді на завдання шкільних підручників
• Відео-уроки української мови
• MozaBook – мультимедійні уроки
• Безкоштовні відеоуроки від Топ Школи з математики і фізики (українською і російською мовою)
• Видивничий дім “Освіта”
• 35 музеїв онлайн
• Безкоштовні мобільні додатки для STEM

Додатково

• Сервіси для безкоштовного створення електронних підручників (стаття)
• Найбільша електронна бібілотека
• Колекція відоуроків
• Всі електронні підручники для 10 класу (від School Champion)
• bhv освіта
• Мозаїка
• Цифрові лабораторії (elizlab, einstein, https://dixi.education/)
• Фізика і STEM Воронкін О.
• Профорієнтація

Загальні ресурси підготовки учнів

• Відкриті масові безкоштовні он-лайн курси підготовки до ЗНО (математика, фізика, хімія)
• Міжнародний проект Міксіке
• https://www.ed-era.com – онлайн-курси та супроводжувальні матеріали широкого профілю.
• Гіпермаркет знань—повна і багаторівнева матриця кейсів. Кожен може додати свій внесок як у Вікіпедії.
• Он-лайн курси (за кошти ) за різними предметами
• Уроки для школірів он-лайн (відео уроки)
• Книги Гугл (підручники, задачники, посібники, книги)
• Академія Гугл
• Інтерактивні вправи learningapps
• Світові ресурси для самоосвіти
• Безкоштовні он-лайн курси
• Дистанційна підтримка освіти школярів
• Методичні матеріали Міжнародної української школи
• Академія Хана українською мовою (математика)
• STEM освіта (5 каналів Ютуб)
• Безкоштовні курси (фізика, математика)
•  Мала академія наук учнівської молоді
• ЕОР м. Києва
• Географічна гра
• Навчальні матеріали про технологічні інновації (уроки)
• Школа сучасних знань Запоріжжя

Тестування

• ЗНО онлайн
• ЗНО (Київ)
• Підготовка до ЗНО (за темами, всі предмети)
• ЗНО (Львів, за темами)
• Підготовка до ЗНО (дистанційні курси, тести, ІКТ),
• Онлайн-тестування “Тесторіум” – тестування ЗНО
• Онлайн-тестування “Майстер-тест”
• Підготовка до ЗНО
• Підготовка до ЗНО (учням, викладачам) платно
• Створення Гугл тестів (з виставленням оцінок) Відеоінструкція
• MyTest  (редактор _приклад)
• 7 платформ для створення тестів
• Система тестування вчителів Вінниці
• Сервисы для создания интерактивных викторин и опросов (вебінар)
• ЗНО з історії
• ДПА з математики
• Тестові платформи
• 9 платформ для створення тестів
• Вікторини Quizizz
• Алгоритм роботи з Plickers
• OnlineTest Pad – конструктор тестів, опитувань, логічних завдань
• Можливі форми контролю (англ)

 Нормативно-правове забезпечення освітнього процесу

КОНКУРС "УЧИТЕЛЬ РОКУ - 2020"

https://content.e-schools.info/nvktummen/library/Наказ_МОН_Про_конкурс_Учитель_року-2020.pdf

Про затвердження Порядку проведення інституційного аудиту закладів загальної середньої освіти

Відповідно до абзацу двадцять третього частини першої статті 64 Закону України «Про освіту», Положення про Міністерство освіти і науки України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 16 жовтня 2014 року № 630, НАКАЗУЮ:

1. Затвердити Порядок проведення інституційного аудиту закладів загальної середньої освіти, що додається.

2. Директорату дошкільної та шкільної освіти (Осмоловський А.О.) забезпечити подання цього наказу в установленому законодавством порядку на державну реєстрацію до Міністерства юстиції України.

3. Цей наказ набирає чинності з дня його офіційного опублікування.

4. Контроль за виконанням цього наказу покласти на першого заступника Міністра Хобзея П.К.

ПОРЯДОК 
проведення інституційного аудиту закладів загальної середньої освіти

1. Цей Порядок визначає механізм проведення інституційного аудиту закладів загальної середньої освіти незалежно від їх підпорядкування та форми власності (далі - заклади освіти), крім структурних підрозділів таких закладів освіти, які забезпечують здобуття інших рівнів освіти.

2. Цей Порядок розроблений відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про основні засади державного нагляду (контролю) у сфері господарської діяльності», Положення про Державну службу якості освіти України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 14 березня 2018 року № 168.

3. У цьому Порядку терміни вживаються у таких значеннях:

акт перевірки - документ, який складається під час інституційного аудиту за результатами проведення перевірки додержання закладом освіти вимог законодавства у сфері освіти;

аналітична довідка - письмовий обґрунтований висновок, що складається членом експертної групи під час інституційного аудиту за результатами оцінювання ним освітніх і управлінських процесів закладу освіти, внутрішньої системи забезпечення якості освіти;

анкета оцінювання роботи експертної групи - документ, що заповнюється керівником закладу освіти для оцінювання роботи експертної групи під час проведення інституційного аудиту в закладі освіти;

висновок про якість освітньої діяльності закладу освіти, внутрішню систему забезпечення якості освіти (далі - Висновок) - документ, який містить підсумкові результати оцінювання якості освітньої діяльності закладу освіти;

звіт про проведення інституційного аудиту - документ, що складається з метою узагальнення та систематизації інформації, отриманої під час проведення інституційного аудиту;

опитувальний аркуш - документ, який містить перелік питань для попереднього оцінювання (самооцінювання) керівником закладу освіти, де проводитиметься інституційний аудит, освітньої діяльності у ньому;

освітнє середовище - сукупність умов, способів і засобів їх реалізації для навчання, виховання та розвитку здобувачів освіти з урахуванням їх потреб і можливостей;

рекомендації щодо вдосконалення діяльності закладу освіти (далі - Рекомендації) - документ, який містить пропозиції щодо підвищення якості освітньої діяльності закладу освіти та вдосконалення внутрішньої системи забезпечення якості освіти;

управлінський процес закладу освіти - діяльність керівника, його заступників та органів управління закладом освіти, спрямована на досягнення цілей закладу шляхом формування, прийняття та реалізації управлінських рішень.

Інші терміни вживаються у значеннях, наведених у Законі України «Про освіту».

4. Інституційний аудит проводить Державна служба якості освіти України, її територіальні органи в межах своїх повноважень.

5. Інституційний аудит передбачає:

оцінювання освітніх і управлінських процесів закладу освіти та внутрішньої системи забезпечення якості освіти;

перевірку додержання закладом освіти вимог законодавства у сфері освіти (далі - перевірка).

Метою проведення інституційного аудиту є оцінювання якості освітньої діяльності закладу освіти та вироблення рекомендацій щодо:

підвищення якості освітньої діяльності та вдосконалення внутрішньої системи забезпечення якості освіти;

приведення освітнього та управлінського процесів у відповідність до вимог законодавства.

6. Оцінювання освітніх і управлінських процесів закладу освіти та внутрішньої системи забезпечення якості освіти здійснюється за такими напрямами:

1) освітнє середовище закладу освіти:

забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці;

створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації;

формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору;

2) система оцінювання здобувачів освіти:

наявність відкритої, прозорої і зрозумілої для здобувачів освіти системи оцінювання їх навчальних досягнень;

застосування внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження та коригування результатів навчання кожного здобувача освіти;

спрямованість системи оцінювання на формування у здобувачів освіти відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання;

3) педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти:

ефективність планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу з метою формування ключових компетентностей здобувачів освіти;

постійне підвищення рівня професійної компетентності та майстерності педагогічних працівників;

налагодження співпраці зі здобувачами освіти, їх батьками чи іншими законними представниками (далі - батьки), працівниками закладу освіти;

організація педагогічної діяльності та навчання здобувачів освіти на засадах академічної доброчесності;

4) управлінські процеси закладу освіти:

наявність стратегії та системи планування діяльності закладу, моніторинг виконання поставлених цілей і завдань;

формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм;

ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників;

організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії закладу освіти з місцевою громадою;

формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності.

Оцінювання оцінювання освітніх і управлінських процесів закладу освіти та внутрішньої системи забезпечення якості освіти здійснюється відповідно до критеріїв, наведених у додаткудо цього Порядку.

7. Інституційний аудит закладів освіти у плановому порядку здійснюється не частіше одного разу на 10 років відповідно до перспективних і річних планів.

Перспективні плани проведення інституційного аудиту в закладах освіти формуються відповідними територіальними органами Державної служби якості освіти України та затверджуються керівником Державної служби якості освіти України з метою визначення черговості проведення інституційного аудиту в закладах освіти протягом 10 років.

Річні плани проведення інституційного аудиту в закладах освіти (далі - річні плани) визначають черговість проведення інституційного аудиту на наступний рік. Річні плани формуються відповідно до законодавства територіальними органами Державної служби якості освіти України на основі перспективних планів проведення інституційного аудиту і затверджуються керівником Державної служби якості освіти України щороку не пізніше 30 листопада року, який передує плановому.

Плановим періодом вважається рік, який обчислюється з 01 січня по 31 грудня планового року.

Річні плани на наступний плановий період містять дату початку кожного планового інституційного аудиту і терміни його проведення.

Річні плани оприлюднюються на офіційних веб-сайтах Державної служби якості освіти України та її територіальних органів до 01 грудня року, який передує плановому.

Зміни до річних планів вносяться в разі зміни найменування, реорганізації, ліквідації закладів освіти і необхідності виправлення технічних помилок.

Щороку до 01 квітня територіальні органи Державної служби якості освіти України готують звіти про виконання річних планів і оприлюднюють їх на своїх офіційних веб-сайтах.

8. Інституційний аудит проводиться у позаплановому порядку в закладі освіти, який має низьку якість освітньої діяльності, що підтверджено результатами незалежного зовнішнього моніторингу якості освіти, проведеного відповідно до законодавства.

Інституційний аудит також може бути проведений у позаплановому порядку за ініціативою засновника, керівника, колегіального органу управління, вищого колегіального органу громадського самоврядування або наглядової (піклувальної) ради закладу освіти у разі обґрунтованої ними необхідності в оцінюванні якості освітньої діяльності закладу освіти й одержання рекомендацій щодо її вдосконалення.

Інституційний аудит закладу освіти у позаплановому порядку проводиться не частіше одного разу на 2 роки, але не раніше ніж через 1 рік після проведення планового інституційного аудиту.

У разі проходження закладом освіти інституційного аудиту в позаплановому порядку Державна служба якості освіти України, її територіальний орган вносить зміни до перспективного плану проведення інституційного аудиту.

9. Інституційний аудит проводиться у такі етапи:

1) підготовка до проведення перевірки та оцінювання освітніх і управлінських процесів закладу освіти, внутрішньої системи забезпечення якості освіти:

формування експертної групи;

оформлення документації для проведення інституційного аудиту (наказ, повідомлення, направлення);

заповнення керівником закладу освіти опитувального аркуша;

ознайомлення експертної групи з інформацією про діяльність закладу освіти;

2) робота експертної групи у закладі освіти;

3) складання документації за результатами інституційного аудиту (акт перевірки, розпорядження про усунення порушень вимог законодавства (у разі їх наявності), анкета оцінювання роботи експертної групи, аналітичні довідки, звіт про проведення інституційного аудиту, Висновок та Рекомендації).

10. Для проведення інституційного аудиту в закладі освіти Державна служба якості освіти України, її територіальний орган створює експертну групу, до складу якої залучаються педагогічні працівники, які пройшли сертифікацію та/або мають вищу кваліфікаційну категорію, керівники (заступники керівників) закладів освіти, які пройшли інституційний аудит, а також за потреби інші фахівці (експерти).

Експерти повинні мати вищу педагогічну освіту та/або професійну кваліфікацію педагогічного працівника, практичний досвід роботи у закладі освіти не менше ніж 5 років і пройти відповідне навчання, організоване Державною службою якості освіти України.

Членами експертної групи не можуть бути особи, які мають конфлікт інтересів відповідно до законодавства у сфері запобігання корупції.

Працівники органів управління у сфері освіти можуть залучатися лише до проведення перевірки.

Інституційний аудит закладів спеціалізованої освіти проводиться з обов’язковим залученням відповідних фахівців.

За особами, які направляються для проведення інституційного аудиту, зберігається середня заробітна плата за основним місцем роботи.

До проведення інституційного аудиту можуть залучатися представники громадськості у порядку, визначеному Законом України «Про основні засади державного нагляду (контролю) у сфері господарської діяльності».

11. Головою експертної групи призначається працівник Державної служби якості освіти України або її територіального органу, який здійснює розподіл обов’язків між членами експертної групи та є відповідальним за її роботу.

Кількість членів експертної групи визначається керівником органу, який проводить інституційний аудит, залежно від чисельності педагогічних працівників закладу освіти, стосовно якого проводиться інституційний аудит, але має бути не менше ніж 3 і не більше ніж 12 осіб.

Голова експертної групи у разі виникнення обставин, які унеможливлюють участь члена експертної групи в її роботі, має право за погодженням з керівництвом органу, який проводить інституційний аудит, залучити іншого експерта.

12. Для здійснення інституційного аудиту орган, що його проводить, видає наказ і надсилає до закладу освіти письмове повідомлення про проведення інституційного аудиту.

Разом із повідомленням до закладу освіти надсилається опитувальний аркуш для попереднього оцінювання (самооцінювання) діяльності закладу освіти, який заповнюється його керівником і подається голові експертної групи у перший день її роботи в закладі освіти.

На підставі наказу оформлюється направлення на проведення інституційного аудиту.

13. Строк роботи експертної групи у закладі освіти для проведення інституційного аудиту не може перевищувати 10 робочих днів, а в закладах освіти, у яких середня чисельність працівників за календарний рік не перевищує 50 осіб, - 5 робочих днів.

Продовження строку проведення інституційного аудиту не допускається.

14. Експертна група допускається керівником закладу освіти до роботи із проведення інституційного аудиту в закладі освіти за наявності вчасно одержаного повідомлення та за умови пред’явлення копії направлення про проведення інституційного аудиту і документів, які посвідчують особи членів експертної групи.

У разі необґрунтованого недопущення експертної групи до проведення інституційного аудиту або створення перешкод у її роботі складається акт, який підписує голова та не менше 2 членів експертної групи. Керівник закладу освіти повинен бути ознайомлений з актом. У разі відмови керівника закладу освіти від ознайомлення з актом голова експертної групи робить в ньому відповідний запис, що засвідчується підписами членів експертної групи. Копія акта подається засновнику (особі, уповноваженій засновником) закладу освіти для прийняття рішення відповідно до законодавства.

До початку роботи експертної групи в закладі освіти проводиться нарада за участі голови та членів експертної групи, керівника закладу освіти, представників педагогічного колективу, батьків здобувачів освіти, громадськості (за згодою) та особи, уповноваженої засновником, під час якої голова експертної групи інформує про порядок проведення інституційного аудиту, а особа, уповноважена засновником,- про створення умов для забезпечення функціонування закладу освіти.

15. Права та обов’язки голови і членів експертної групи, а також керівника закладу освіти під час проведення перевірки визначаються Законом України «Про основні засади державного нагляду (контролю) у сфері господарської діяльності».

Із метою оцінювання освітніх і управлінських процесів закладу освіти та внутрішньої системи забезпечення якості освіти голова та члени експертної групи під час проведення інституційного аудиту спостерігають за освітньою діяльністю закладу освіти, у тому числі відвідують навчальні заняття, а також опитують здобувачів освіти, їх батьків, педагогічних працівників щодо освітньої діяльності у закладі освіти.

У разі потреби голова та члени експертної групи можуть надавати керівнику та працівникам закладу освіти консультаційну допомогу з питань проведення інституційного аудиту.

До початку інституційного аудиту в закладі освіти голова та члени експертної групи ознайомлюються з річним звітом про діяльність закладу освіти, іншою інформацією, оприлюдненою на веб-сайті закладу освіти (веб-сайті засновника закладу освіти).

16. Голова та члени експертної групи під час проведення інституційного аудиту діють об’єктивно та неупереджено.

Не допускається будь-який незаконний вплив на експертів, які проводять інституційний аудит.

17. Акт перевірки складається у 3 примірниках, кожен з яких підписується головою та членами експертної групи, керівником закладу освіти в останній день роботи експертної групи в закладі освіти.

Перший примірник акта перевірки вручається керівнику закладу освіти, другий - засновнику, третій - зберігається в органі, який проводив інституційний аудит.

18. Орган, який проводив інституційний аудит, на підставі акта перевірки видає розпорядження щодо усунення порушень.

Строк усунення порушень визначає орган, який проводив інституційний аудит, але такий строк не може перевищувати 1 календарного року з дня прийняття розпорядження про усунення порушень вимог законодавства. Строки усунення порушень, що потребують фінансових витрат, узгоджуються із засновником закладу освіти та його керівником.

Протягом 10 робочих днів після закінчення визначеного строку усунення порушень заклад освіти інформує орган, який проводив інституційний аудит, про усунення виявлених порушень. Протягом 5 робочих днів після надходження відповідної інформації орган, який проводив інституційний аудит, приймає рішення про доцільність проведення перевірки результатів усунення порушень безпосередньо в закладі освіти. У разі негативних результатів такої перевірки засновнику закладу освіти можуть бути надані рекомендації щодо зміни керівника закладу освіти, припинення чи реорганізації закладу освіти.

19. Аналітичні довідки складаються експертами протягом 5 робочих днів після завершення роботи експертної групи в закладі освіти на підставі:

аналізу річного звіту та інших документів про діяльність закладу освіти, інших джерел інформації, не заборонених законодавством;

спостереження за освітньою діяльністю закладу освіти, у тому числі шляхом відвідування навчальних занять;

опитування здобувачів освіти, їх батьків, педагогічних працівників щодо освітньої діяльності у закладі освіти.

20. Звіт про проведення інституційного аудиту узагальнює матеріали інституційного аудиту. Звіт складається головою експертної групи на підставі акта перевірки, аналітичних довідок та інших матеріалів інституційного аудиту протягом 10 робочих днів після завершення роботи експертної групи в закладі освіти.

Звіт має містити інформацію про узагальнення результатів інституційного аудиту з напрямів оцінювання, зазначених у пункті 6 цього Порядку.

21. Висновок і Рекомендації складаються головою експертної групи на підставі матеріалів інституційного аудиту.

Висновок містить підсумкові результати оцінювання якості освітньої діяльності закладу освіти за окремими напрямами, визначеними у пункті 6 цього Порядку, із зазначенням:

досягнень закладу освіти і потреб у вдосконаленні освітньої діяльності та внутрішньої системи забезпечення якості освіти;

встановлених рівнів оцінювання якості освітньої діяльності закладу освіти та ефективності внутрішньої системи забезпечення якості освіти (далі - рівні оцінювання).

Рівнями оцінювання є:

перший (високий);

другий (достатній);

третій (вимагає покращення);

четвертий (низький).

До висновку може додаватися окрема думка члена експертної групи (у разі її наявності).

Рекомендації містять пропозиції для закладу освіти та його засновника, сформульовані на підставі Висновку, щодо підвищення якості освітньої діяльності закладу освіти і вдосконалення внутрішньої системи забезпечення якості освіти для забезпечення ефективної роботи та сталого розвитку закладу освіти.

22. Проект Висновку надсилається для ознайомлення керівнику закладу освіти не пізніше 15 робочих днів після завершення роботи експертної групи в закладі освіти за допомогою електронного поштового зв’язку (у незмінному вигляді, з підтвердженням отримання). Керівник закладу освіти може подати до органу, який проводив інституційний аудит, обґрунтовані заперечення до проекту висновку (далі - Заперечення) протягом 3 робочих днів після його отримання. Заперечення надсилаються за допомогою електронного поштового зв’язку (у незмінному вигляді, з підтвердженням отримання) та розглядаються органом, який проводив інституційний аудит, протягом 5 робочих днів після їх отримання. Про результати розгляду Заперечень заклад освіти повідомляється письмово за допомогою електронного поштового зв’язку (у незмінному вигляді, з підтвердженням отримання).

Висновок і Рекомендації, складені з урахуванням розгляду Заперечень, надсилаються керівнику та засновнику закладу освіти рекомендованим листом або за допомогою електронного поштового зв’язку (у незмінному вигляді, з підтвердженням отримання) не пізніше 30 робочих днів після завершення роботи експертної групи в закладі освіти.

Висновок і Рекомендації оприлюднюються на веб-сайтах (у разі їх наявності) закладу освіти і засновника не пізніше 3 робочих днів після їх отримання.

Висновок і Рекомендації за результатами інституційного аудиту закладу освіти можуть ураховуватися у разі його реорганізації в заклад спеціалізованої освіти.

23. Керівник закладу освіти заповнює анкету оцінювання роботи експертної групи та надсилає її до Державної служби якості освіти України рекомендованим листом або за допомогою електронного поштового зв’язку (у незмінному вигляді, з підтвердженням отримання) протягом 3 робочих днів після завершення роботи експертної групи у закладі освіти.

24. Орган, що проводить інституційний аудит, зобов’язаний розміщувати на своєму офіційному веб-сайті (з урахуванням вимог Закону України «Про захист персональних даних»):

перелік нормативно-правових актів, дотримання вимог яких перевіряється під час проведення інституційного аудиту;

перспективні (на 10 років) та річні плани проведення інституційних аудитів;

звіти про виконання річних планів проведення інституційного аудиту в закладах освіти;

акти перевірки закладів освіти;

розпорядження про усунення порушень вимог законодавства в закладах освіти;

висновки про якість освітньої діяльності закладів освіти, внутрішню систему забезпечення якості освіти;

рекомендації щодо вдосконалення діяльності закладів освіти.

25. Державна служба якості освіти України та її територіальні органи безоплатно надають закладам освіти консультації з питань проведення інституційного аудиту.

КРИТЕРІЇ 
оцінювання освітніх і управлінських процесів закладу освіти та внутрішньої системи забезпечення якості освіти

СЕРТИФІКАЦІЯ  ПЕДАГОГІЧНИХ  ПРАЦІВНИКІВ

https://nvktummen.e-schools.info/library/category/16138